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Objectif de l'UE
L’UE vise à permettre aux étudiants de connaître les démarches d’analyse de pratiques d’enseignement et de définition des observables différenciés selon les disciplines. Elle s’appuie sur des apports de travaux de recherche en vue de l’analyse des logiques d’action. Elle s’attache à :
- l’analyse de l’activité d’enseignement : apports théoriques sur la théorie de l’activité et le travail de l’enseignant. (les organisateurs de l’activité de l’enseignant, l’analyse interactionnelle et l’analyse plurielle)
- l’appropriation des notions de gestes professionnels des enseignants et de référentiels de compétences
Elle s’appuie sur des résultats d’articles de recherches en vue d’analyse de pratique en appui sur la didactique des disciplines. Elle s’appuie également sur l’expérience d’enseignant des étudiants.
Compétences visées
· Avoir un point de vue didactique sur les pratiques d’enseignement (en lien avec les travaux de recherche des formateurs)
· Avoir des repères scientifiques pour l’analyse de pratique
· Savoir analyser une didactique particulière vers une didactique générale et qui questionne la posture de l’enseignant
Pré-requis
à compléter
Contenus
- L’analyse de pratique d’un point de vue praxéologique, la définition des observables, les repères scientifiques de la didactique des disciplines
- L’analyse didactique pour questionner les pratiques enseignantes et en fonction des disciplines.
- L’appropriation des notions de référentiels de compétences et de gestes professionnels des enseignants
La formation est découpée en modules de cadrage d‘analyse de l’activité et de didactique disciplinaires. Chacun est articulé sur des apports théoriques associés à leur mise en œuvre sur des situations pratiques d’analyse de pratique enseignante (vidéos, verbatims, synopsis, supports de travaux d’élèves, travaux d’élèves). L’offre de formation est ajustée en fonction du contexte (cycle et disciplines) d’enseignement des étudiants.
Différents formateurs interviennent dans un cadre d’analyse commun et spécifique à sa discipline.
Evaluation
Contrôle continu : A partir d’une situation professionnelle de votre choix, vous produirez un écrit de 3 à 5 pages rendant compte d’une analyse didactique de pratique mettant en jeu l’accompagnement progressif de la professionnalisation enseignante autour d’un objet disciplinaire (méthode, dispositif, outil, contenu d’enseignement « résistant », ressources, etc.) en s’appuyant sur les contenus des TD et les bibliographies proposées.